Notre compétence à télécharger gratuitement

  • Comprendre le capital humain
    Aujourd’hui, le Dr Jac Fitz-enz dialogue avec Bill Johnston, du Canadian Management Centre, pour évoquer le retour sur investissement que les organisations reçoivent par leurs investissements dans la gestion du capital humain. Apprenez ce qu’en dit l’un des 5 principaux responsables de RH du monde... En savoir plus »
     
  • Les personnes bien formées n’ont pas de prix.
    Un employé bien formé est un avantage concurrentiel inégalable. Les employés sont, en effet, les véritables créateurs de valeur. Ils résolvent les petits problèmes ou les problèmes plus épineux qui entravent au quotidien la croissance du rendement. Former votre personnel ... En savoir plus »
     
  • Formation sur la période d’essai
    On entend beaucoup parler de talent de nos jours. Nous savons qu’il y a et continuera d’y avoir une pénurie de talents. Nous savons aussi que savoir trouver et engager le talent voulu sera la clé de la survie dans la nouvelle économie axée sur les services... En savoir plus »
     
  • Honorez le talent qui rend votre entreprise productive
    Un employé bien formé est un avantage concurrentiel inégalable. Les employés sont, en effet, les véritables créateurs de valeur. Ils résolvent les petits problèmes ou les problèmes plus épineux qui entravent au quotidien la croissance du rendement. Former votre personnel ... En savoir plus »
     

Notre méthode de formation et les philosophies des méthodes de formation

Reposant sur les principes de l’enseignement pour adultes, la méthode de formation du Canadian Management Centre utilise des formules de sessions éprouvées, hautement interactives et participatives, ainsi que des techniques pratiques qui induisent un changement de comportement tangible, qui peut être mis en œuvre immédiatement sur le lieu de travail.

Nous avons toujours été de chauds partisans d’un style de formation interactif et attractif, approprié à l’enseignement pour adultes. De la théorie à la stratégie, en passant par des outils pratiques éprouvés, le Canadian Management Centre fournit des idées et solutions directement applicables pour préparer les participants aux situations du monde réel.

Nous fournissons un environnement d’enseignement suscitant la réflexion et divers outils de formation sont utilisés pour la conduite des stages. Nous croyons que les élèves adultes feront l’effort d’apprendre si les objectifs sont réalistes et adaptés. De la théorie du management à la stratégie de mise en œuvre, le Canadian Management Centre fournit des outils pratiques éprouvés et des idées et solutions directement applicables pour préparer les participants aux situations du monde réel.

Les élèves adultes apportent dans un environnement d’enseignement un important bagage d’expériences antérieures, de connaissances, d’auto-orientation, d’intérêts et de compétences. Le Canadian Management Centre se donne pour mission de concevoir, mettre au point et dispenser des programmes hautement interactifs qui respectent les besoins et des principes d’élèves adultes.

Pour répondre aux besoins de nos stagiaires et faciliter un transfert efficace de connaissances, notre méthode de conception des formations applique les principes suivants :

  • Emploi des styles d’enseignement - les adultes apprennent de différentes manières et à des rythmes différents. Nous utilisons diverses méthodes de formation pour stimuler nos stagiaires et pour nous adapter à leurs styles d’apprentissage personnels.
  • Intégrer l’expérience - les adultes apprennent en s’appuyant sur leurs expériences. Nos enseignants ont l’habitude d’intégrer des exemples et des informations de façon à ce que les stagiaires aient un cadre de référence approprié.
  • Proposer une critique constructive - les adultes apprécient la critique constructive. Nos programmes offrent aux stagiaires l’occasion de montrer ce qu’ils ont appris et permettent à nos enseignants de proposer à chaque participant des commentaires structurés et constructifs.
  • Les adultes apprennent par l’action - nous intégrons un haut niveau d’interactivité dans l’enseignement dispensé, en veillant à ce que pas plus de 30 % du temps ne soit consacré à la théorie, les 70 % restants étant consacrés aux activités du stagiaire.

Théorie :

  • Courtes présentations
  • Matériel imprimé
  • Lecture des missions
  • Vidéos

Application pratique :

  • Exercices de groupe
  • Discussion de groupe
  • Études de cas
  • Auto-évaluations
  • Jeux de rôles
  • Remue-méninges (cartes conceptuelles)
  • Réflexion personnelle
  • Définition des buts et objectifs

 

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